Bilan Psychologique

Des difficultés à l’école, dans l'attention, le langage, la motricité, le repérage spatio-temporel, les relations aux pairs et aux adultes ou encore des émotions exprimées vivement… peuvent parfois amener le médecin, l’enseignant, ou vous-même à envisager la passation d’un bilan psychologique.

Le bilan psychologique ne se résume pas à l’évaluation du Quotient Intellectuel (QI). Il vise à mieux comprendre le fonctionnement global de votre enfant, explorer de manière approfondie ses points d'appuis et de fragilités, de repérer la manière dont il mobilise ses ressources et les points sur lesquels nous avons à être vigilants pour soutenir son bon développement.

Le bilan psychologique explore deux dimensions, étroitement liées ;

Le bilan intellectuel : Selon l’âge et la demande, je réalise une évaluation de l’efficience intellectuelle à l’aide d’outils standardisés (par exemple l’échelle de Wechsler : WPPSI-IV / WISC-V). Ce bilan permet d'évaluer la manière dont l'enfant comprend, raisonne, mémorise, traite l'information et mobilise ses ressources dans les apprentissages

Le bilan psychoaffectif : Notre manière d’apprendre et de mobiliser nos ressources ne dépend pas uniquement de nos capacités : elle est étroitement liée à notre motivation, nos émotions, notre histoire et notre rapport à nous-mêmes. C’est pourquoi le bilan d’efficience intellectuelle est toujours complété par une exploration psychoaffective. Celle-ci permet de mieux comprendre le vécu émotionnel de votre enfant, son estime de soi, ses inquiétudes, sa manière d’entrer en relation, ainsi que ce qui peut influencer sa disponibilité psychique pour apprendre et s’épanouir. Selon l’âge et le niveau de développement, je m’appuie sur différents supports (Patte Noire, CAT, TAT, dessin de la famille, entretien clinique, médiations).

Comment se déroule un bilan ?

Le bilan se déroule en plusieurs temps, sur plusieurs séances (le nombre varie selon l’âge, la fatigue, et la situation).

1. Le premier entretien (avec les parents et l'enfant) : Avant d’envisager un bilan psychologique, je prends le temps de comprendre votre demande, l’histoire de votre enfant, les événements marquants de son parcours, le déroulement de ses premières années de vie, ainsi que son fonctionnement actuel (à la maison, à l’école, dans ses relations…). Si le bilan s’avère pertinent et dans l’intérêt de votre enfant, nous organiserons alors les différentes séances de passation. Je veille également à recueillir son accord, afin qu’il soit pleinement associé à cette démarche.

2. Les séances de passation : elles sont réalisées au rythme de l'enfant, avec des pauses si nécessaire, dans un cadre contenant et rassurant. Lorsque cela est utile à la compréhension du fonctionnement, je propose une passation approfondie, incluant les subtests complémentaires et divers supports psychoaffectifs adaptés à l'âge et au niveau de développement de votre enfant.

3. Analyse clinique et rédaction : une part importante du travail se fait ensuite en dehors des séances : analyse fine des résultats, mise en lien avec les éléments cliniques et rédaction d'un compte-rendu détaillé.

4. Restitution et transmission du compte rendu : lors de cette séance, je vous présente les résultats mais surtout leur sens. Nous échangeons également sur des recommandations concrètes : aménagements possibles, piste de soutien, orientation si nécessaire. A l'issue de la séance, je vous transmets le compte rendu. Selon les situations, je propose différentes versions de ce compte rendu (à destination des parents, de l'école et/ou de l'enfant)

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